De excellente leerkracht
NLP introductie voor leerkrachten
Relaxed voor de klas? Prettig omgaan met kinderen? Plezier in je werk? Je idealen verwezenlijken? Een omgeving die bij je past? Buiten geëigende kaders treden? Werken met passie? Jezelf zijn? Hier is de workshop ‘De excellente leerkracht’ met NLP voor leerkrachten.
met Ton Langelaan
Zelfrealisatie van het kind, maar hoe?
Uiteindelijk zijn we het hier als docenten allemaal over eens: onderwijs dient te gaan om de zelfrealisatie van het kind ofwel om ‘eruit te halen wat erin zit’. Daarbij spelen allerlei vragen een rol:- Hoe bouw ik een prettige relatie op met de klas, waardoor kinde-
ren zich veilig en erkend voelen (de voorwaarden om te leren)?
- Hoe zorg ik ervoor dat er orde en rust heerst in de klas, zodat
kinderen zich kunnen concentreren op hun werk?
- Hoe handhaaf ik de orde, zonder dat ik een kind dat zich
onacceptabel gedraagt naar beneden haal?
- Hoe kan ik werken aan een positief zelfbeeld van het kind?
- Hoe laat ik het kind volledig tot zijn recht komen en hoe
spreek ik de hele mens aan?
- Hoe zorg ik er in een grote klas voor, dat individuele kinderen be-
zig kunnen zijn met de ontwikkeling van hun specifieke talenten?
- Hoe motiveer ik kinderen om aan de slag te gaan en te leren?
- Hoe help ik kinderen om bepaalde blokkades te overwinnen?
- Hoe krijg ik goed contact met een kind waaraan ik me erger?
- Hoe kom ik zelfverzekerd over in een oudergesprek?
- Hoe laat ik mijn onderwijs aansluiten bij wat ik belangrijk vind?
- Hoe kom ik er eigenlijk achter wat ik precies belangrijk vind?
- Hoe zorg ik dat ik het zelf naar mijn zin heb en tot mijn recht kom, zodat mijn eigen enthousiasme overkomt bij mijn leerlingen?
NLP als antwoord op onderwijsspecifieke vragen
NLP biedt een duidelijk antwoord op de bovenstaande vragen. In deze introductietraining nemen we dit soort vragen als uitgangspunt en leveren we – vanuit het grote NLP-reservoir – de gereedschappen om de achterliggende doelen te bereiken. Daarbij gaan we ervan uit dat ieder mens de innerlijke hulpbronnen heeft om dat te kunnen wat hij wil kunnen en zijn potentieel tot bloei te brengen. Dit geldt zowel voor de leerlingen als voor de leerkracht zelf, die model staat voor zijn of haar leerlingen.NLP als antwoord op
onderwijsspecifieke vragen
NLP biedt een duidelijk antwoord op de bovenstaande vragen. In deze introductietraining nemen we dit soort vragen als uitgangspunt en leveren we – vanuit het grote NLP-reservoir – de gereedschappen om de achterliggende doelen te bereiken. Daarbij gaan we ervan uit dat ieder mens de innerlijke hulpbronnen heeft om dat te kunnen wat hij wil kunnen en zijn potentieel tot bloei te brengen. Dit geldt zowel voor de leerlingen als voor de leerkracht zelf, die model staat voor zijn of haar leerlingen.
De onderwijssituatie als uitgangspunt
De onderwijssituatie is steeds het uitgangspunt in deze training. Ton Langelaan, co-auteur van het gelijknamige boek ‘De excellente leerkracht’, heeft ervaring in zowel NLP als in het onderwijs. Daardoor kan hij de NLP methodieken rechtstreeks koppelen aan de behoeften van deelnemers. Die behoeften liggen op drie belangrijke competentiegebieden:- het ambacht: de leerkracht als didacticus
- de relatie met de ander
- de relatie met jezelf.
Programma
Hoewel er een programma voorbereid is, zullen de vragen van de deelnemers de uitvoering daarvan sturen. Dit kan betekenen dat bepaalde onderdelen niet aan bod komen en andere technieken en inzichten juist weer ingevoegd worden. We gaan in eerste instantie uit van de volgende thema’s:- Vooronderstellingen van NLP in het onderwijs
- Het NLP-veranderingsmodel
- Doelen stellen, visievorming
- Afstemmen en leiden, goed contact
- Orde en structuur
- Wat de één kan, kan de ander leren
- Elk gedrag heeft een positieve intentie, waarnemingsposities
- Je eigen gemoedstoestand ‘managen’
- Innerlijke hulpbronnen oproepen
- Het ‘uitlijnen’ van je overtuigingen in de richting van je doel
- Wat je aandacht geeft groeit (Energy flows where attention goes)
- De ander als jouw spiegel
